现象一

　　那时媛媛刚学会走路，一天，一家人忙乱地找外婆不记得搁在那儿的钥匙，媛媛听得懂但不会说，也跟在后面找。突然她“记”起来了，独自慢慢地小心翼翼地走到电视机柜边，拉开抽屉，哈，找到了！我们都在场，但只有媛媛将姥姥随意的一个动作深深记在脑子里。

　　现象二

　　媛媛看过的电视剧，只要她再次看到它，一定会说：“我看过的！”而且还能说出其中她所能理解的一两个的情景。有点奇怪啊，我看成人剧的时候，媛媛总在沙发上蹦来跳去，目光不经意的一瞥就能记住吗？

　　而对于她的动画片，她总能在重播时讲出下一个情节该演什么。而当我问她：“你给我们讲讲这里面的故事吧。”她又回答：“那么长，我怎么能记得住呀！”

　　一首节奏明快的成人歌曲，媛媛听过三四遍后，就能大声地唱出来了，毫不顾及歌词被她演绎的乱七八糟，但音调基本差不离。

　　这说明小孩的记忆力不是“理解而记忆”，而是“生吞”了？可是她英语课一遍遍强化记忆的单词，怎么一放学就忘了呢？她应该“生吞”下去才对的呀！

　　现象三

　　一套十本的《艾玛》，我只完整地讲过一遍后，她再次拿出，丢一本在我面前说：“给我讲艾玛与怪家伙！”

　　“咦？你怎么知道书名的？”我和媛爸都觉得惊奇。

　　媛媛很得意，说：“我来给你们说说吧。”她翻到第一页，上面有十本封面的小插图，一个一个地说来，我仔细地对照了，一个都没错。

　　“天，这花花绿绿的艾玛， 我多看几眼都会眼晕，你是怎么分开哪本是哪本的？”

　　“我认字呗。”媛媛翻回封皮，小手指着上面的字说：“艾、玛、与、怪、家、伙！”

　　她自然是乱说的，小孩子家家的，她能认识几个字。

　　经她这样一说，我还真认真地研究了这十本书的封面。的确，有几本有明显的特征，可以分出来，其他的只要注意上面的人物也能分辨出来。所以，我们大人因为识字，就不太注意到颜色和景致的变化，而小孩不识字，她所注意的肯定是另外的东西。可是那么小的封面插图，看上去真都差不多，她又是怎样区别的呢？媛媛拒绝回答我的好奇，我无从知晓了。

　　媛媛对这个世界充满了好奇，而我对她则充满了好奇，真想钻到她的小脑袋里看个究竟呀。