让孩子提前入学好不好？

让孩子提前入学好不好

家长们提前送子女入学，可谓动机复杂、心态各异。其中很多家长是望子成龙、望女成凤，希望孩子早日成才；有些家长的心理是“笨鸟先飞”，孩子虽小，但早读一二年，打打基础，实在不行，留级重读；有些家长则随波逐流，表现出一种从众心理，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。
但研究表明，提前入学，对于少数天资聪颖、智力超常的儿童来说，确能促进智力的发展；但对于大多数学龄前儿童，不但无此必要，甚至有害无益。对于大多数孩子而言，提前入学带来的主要弊端有：

　　①学校的教学活动是根据各年级学生的年龄特点制定的，而低龄儿童的心理与其他学生总相差一定的距离。

　　②学习中所接触的知识难度超出孩子的能力范畴，在无法理解的情况下强行记忆，往往会导致偏头痛、神经衰弱等一些疾病的发生。

　　③由于难以接受所学的知识，孩子必然对学习产生厌恶情绪，甚至把学习当成惩罚，最终导致厌学的恶果。

　　④成绩处于后进位置，会给孩子的心理带来极大压力，使孩子产生强烈的自卑感，因而在公共场合不愿讲话，不敢自我表现，总觉得自己是一只“丑小鸭”。这势必会影响孩子个性的发展。

　 ⑤在低龄儿童眼里，其他同学都是大哥哥、大姐姐，自己理应受到关照与爱护。而稍大的同学暂未具备这方面的素质，有的同学甚至会恃强凌弱，这使“学校是儿童的乐园”这一概念在孩子的头脑中淡化，心头只有恐怖的阴影，以致有的儿童不愿进校。

　　另有一种现象，提前入学的孩子在班上常常以“需要照顾”的角色出现，选班干部没有他们的份，系红领巾也要晚一年，搞什么活动大多数也只能列席旁观，不知不觉中使孩子产生依赖性和自卑感，孩子的人格就不能健全地得到发展。

不太好

提前送子女入学，父母们可谓动机复杂、心态各异。原因不乏有三种：　
　　1、父母是望子成龙、望女成凤，希望孩子早日成才；　
　　2、“笨鸟先飞”的心理在作祟，孩子虽小，但早读一二年，打打基础，实在不行，留级重读；　
　　3、有些父母则随波逐流，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。　
　　现有教育信息表明，目前国外儿童的入学年龄一般都定为7周岁，也有6岁前入学的，但最初的半年以玩为主，仍带有学前教育的成分。据对低龄入学小学生的调查，对上课、做作业感兴趣的小学生仅占18％，在班上成绩好的不足20％，不理想的却占一半以上。有关专家指出，不满学龄的儿童在心理和生理上都不如学龄儿童成熟，他们的大脑重量未达到1200克，而大脑额页在进入学龄期后才显著增大，它的增大对儿童高级神经系统活动的发展具有重大意义，与有意识活动有着密切关系；从脑机能看，学龄前儿童的大脑兴奋和抑制机能还不够强，调节、控制自己行为的能力较差，律己困难，很难坚持坐住45分钟的一节课，并承担繁重的学习任务。　
　　由此可见不足学龄的儿童入学弊多利少，主要表现为：　
　　1、由于生理、心理发育不成熟，过早上学的孩子不能很快进入学生角色，难免常常遭到批评，以致损害了他们的自信心，而儿童由幼儿园到小学的衔接过程中，最令人担心的就是自信心树立不起来，由此形成的胆怯、自卑、厌学，将会影响孩子的一生。　
　　2、低龄儿童入学不但自己吃力，而且也给父母、教师增加了教育难度。　
　　因此，希望父母不要违背孩子生长发育的规律，重复拔苗助长的错误。　

提前送子女入学，父母们可谓动机复杂、心态各异。原因不乏有三种：　
　　1、父母是望子成龙、望女成凤，希望孩子早日成才；　
　　2、“笨鸟先飞”的心理在作祟，孩子虽小，但早读一二年，打打基础，实在不行，留级重读；　
　　3、有些父母则随波逐流，认为别人家的孩子能早上学，自己的孩子也不能落后。　
　　现有教育信息表明，目前国外儿童的入学年龄一般都定为7周岁，也有6岁前入学的，但最初的半年以玩为主，仍带有学前教育的成分。据对低龄入学小学生的调查，对上课、做作业感兴趣的小学生仅占18％，在班上成绩好的不足20％，不理想的却占一半以上。有关专家指出，不满学龄的儿童在心理和生理上都不如学龄儿童成熟，他们的大脑重量未达到1200克，而大脑额页在进入学龄期后才显著增大，它的增大对儿童高级神经系统活动的发展具有重大意义，与有意识活动有着密切关系；从脑机能看，学龄前儿童的大脑兴奋和抑制机能还不够强，调节、控制自己行为的能力较差，律己困难，很难坚持坐住45分钟的一节课，并承担繁重的学习任务。　
　　由此可见不足学龄的儿童入学弊多利少，主要表现为：　
　　1、由于生理、心理发育不成熟，过早上学的孩子不能很快进入学生角色，难免常常遭到批评，以致损害了他们的自信心，而儿童由幼儿园到小学的衔接过程中，最令人担心的就是自信心树立不起来，由此形成的胆怯、自卑、厌学，将会影响孩子的一生。　
　　2、低龄儿童入学不但自己吃力，而且也给父母、教师增加了教育难度。　
　　因此，希望父母不要违背孩子生长发育的规律，重复拔苗助长的错误。