怎样给宝宝选玩具好呢？

怎样给宝宝选玩具好呢？

选宝宝喜欢的

一件好的玩具，不但可以启发孩子的智力，训练其触觉、视觉、嗅觉等各种感官功能，同时还能激发孩子的创造力。但如果父母漫无目标地为孩子添购各式各样的玩具，不仅无法达到教育意义，反而可能养成孩子不良习惯，得不偿失呢!

依据幼儿发展
　　
孩童时期最亲密的游戏伴侣就是玩具了，但玩具并不是多就好，可是太少也不行。因为无论哪一种情形，都可能影响到幼儿心智发展，所以帮孩子选择玩具时，首先应该考虑他的身心发展状况，如此选出的玩具才真正有助于幼儿。
　　
教育专家表示，幼儿各阶段与适合的玩具，大致可归类出几个发展阶段：
　　
1、仰卧时期：
　　
这阶段的孩子经常躺在床上，不会翻身，也不会移动，正是训练「听觉」和“视觉”的时期。训练听觉玩具着重声音的音调、音质和音量，如：音乐钟、摇铃等;训练视觉玩具应选择色调和谐、形状简单为宜，如：小鸭、洋娃娃等玩偶。
　　
2、匍匐时期：
　　
七八个月大左右的孩子，正在生长乳齿、牙床，看到东西就想抓、想咬，此时期玩具的选择，应以不含毒性的塑料或橡胶所制作的为主，如橡胶洋娃娃、橡皮熊等。
　　
3、幼儿期：
　　
可分为前期、后期。前期是指一至三岁幼儿，这阶段幼儿由「玩具陪我」进入到「我玩玩具」，因此玩具选择上以能发声、发光、耐摔，且富创造性为宜，如：积木、会叫的动物玩具等。后期是指三至五岁幼儿，这时期幼儿以能自由自在地活动，且开始运用想象、思考，因此动脑的玩具最适合他们了，如：捏黏土、拼图等。
　　
4、学龄期：
　　
对于即将迈入小学，或刚近小学阶段的儿童，好奇心和模仿力特别强，同时开始具有时间及数字概念，因此，应该尽量选择启发性、创造性，及对数字、时间概念的玩具，如：拼图、玩具钟等。
给宝宝买玩具的七大考量
　　
为幼儿选玩具时的考量点
　　
市面上出售的玩具琳琅满目、应有尽有，而父母要从这么多种不相同的玩具中，选出适合幼儿的，并不是简单的事情。陈凤卿老师表示，父母在为孩子选择玩具时，应尽量站在孩子的观点考虑，因为大人觉得好玩的玩具，孩子不见得有兴趣;除此以外，还得根据以下几点来选择：
　　
1、激发智能程度
　　
2、依性别来选择
　　
3、符合孩子的年龄
　　
4、依照幼儿嗜好
　　
5、选择单纯的玩具
　　
6、注意玩具的材料
　　
7、选择持久耐用的玩具
　　
废物利用创造玩具
　　
另外，专家也表示，父母应给予幼儿一些正确的观念，所谓的玩具并非只指市面上出售的玩具才是，用树枝、竹子、花草等自然材料，或利用家里的废物配件，如铝罐、宝特瓶罐、钮扣等制作而成的玩具也是不错的。在制作的过程中，不妨让幼儿一起参与制造玩具，让他经验完成一件东西的喜悦感，当他玩自己动手完成的玩具时，一定很骄傲，也会成为宝贵的童年回忆

一般小家庭的面积不大，无法在家中摆设太多的儿童玩具，所以良好玩具的遴选，对于父母是非常重要的。根据瑞典柏欧玩具一百多年来的经验，其实，儿童并不需要有过多的玩具，因为那对儿童身心的发展并不见得有真正的帮助。一个好的玩具应该提供给孩子多种的玩法，藉由丰富的玩耍经验来帮助孩子健康的成长。根据柏欧玩具研发中心的经验，好的玩具应该具备以下条件：

一、安全有保障

玩具应该是无毒，而且不可以有尖锐的边缘。它的零件的组合要非常牢固，以免松脱造成儿童误食。此外，还得注意玩具是否含有害的化学物质成分，且不应使用易燃的材质。婴儿或学步中的儿童，应避免有长细绳和小零件的玩具。玩具制造商应确保玩具的品质安全无虞，而父母则应注意孩子使用玩具的方法是否会造成危险。

二、开放性的

好的玩具没有限定的用法，孩子可以自己探索和开发各种可能的玩法，成人不应促使孩子去达成唯一的目标，例如要他画一个标准的正方形。每一个孩子都是一个独立的个体，他的特质因人而异且应被尊重，而开放性的玩具从来没有标准固定的玩法，所以它让孩子在每一个成长阶段，因想法的不同而产生新的玩法。

三、可使孩子维持长久的兴趣

好的玩具会让孩子重复把玩，以各种不同的角度思索，玩很久也不厌烦。孩子永远是充满好奇心的，他们常常会发明出玩具的新玩法。此外，他们喜欢运用想象力对玩具动点手脚，譬如说，玩具加个轮子就变成能动的车子了，孩子会感到高兴又有趣。

四、可以刺激感官

好的玩具能提供适当的感官刺激，例如：特别的声响、不同的触感、明亮的色彩、及某些可爱的形状，它们可以用来刺激孩子视觉、听觉、嗅觉、触觉等。孩子也可以借着玩具学到物体的基本概念：大小、重量、颜色、平衡等。如果孩子能接触到品质细致的玩具时，孩子自然培养出审美的价值观，这也是一种美学的教育．

五、针对不同年龄的儿童设计

玩具应该因儿童年龄及能力不同而有差异，孩子喜欢玩的玩具是他们能够操作，太难的令孩子有挫折感，太简单又使他们觉得无聊。所以，父母应该根据玩具上使用年龄的标示来购买，但如果孩子具有较一般同龄儿童更佳的操作能力，父母则可以选购难度较高的玩具。

六、制作精良

好的玩具使用好的材质制作，加上吸引人的设计，这样才能使玩具具有价值感。如果玩具很快地就被玩坏了，孩子会相当失望，因为他们刚激起玩耍与探索的心很快地被浇熄了。

七、可以与人共同玩耍

孩子喜欢和同年龄的孩子或家中大人一起玩，所以好的玩具要能使两人以上共玩，更重要的是，父母与子女共玩能够增进亲子之间的互动关系。

八、使孩子居于主导地位

孩子从主动操作中学习，如果孩子能从玩耍中获得成功的经验，他们便会得到一种成就感，如此一来，他们便会乐于成为一个勇于追求挑战的人。

玩具应符合适龄适性的原则，这样才能让其功能获得充分的，适当的发挥，事则可能适得其反。
0-1岁 这个年龄段最主要的生理发展是触觉，听觉，视觉及大小肌肉的控制，因此手摇铃，音乐球，玩具毯，欢乐滚筒，触觉刷等玩具都是非常合适的，它们可以给孩子提供充分的感官刺激，手部抓握及控制肌肉力量的练习。等孩子学会翻身，坐立时，便可以用这些玩具玩滚球，有效刺激他想伸手抓握和爬行意愿。
1-2岁 孩子的肌肉能力和粗动作在此阶段开始发展，所以会出现敲打行为。布积木，敲打游戏台，韵律球，触觉球等都是不错的玩具，之所以选择布积木，是因为此阶段的幼儿经常将手上的东西拿起来丢掷，选择布积木可以降低危险发生的几率。
2-3岁 除了练习大肌肉，粗动作的活动和玩具之外，还可以通过分类盘，动物，模型，教育方块，生活技能方块等玩具，来教孩子认识各种颜色，形状和小动物，同时促进手眼协调和配对能力手部小肌肉操作和视觉追踪能力的发展，另外，也可以用跳木马来训练孩子的下肢能力和身体平衡感。
3-4岁 为了增强手部小肌肉的力量和稳定程度，并增加触觉刺激，可提供给幼儿厨房游戏玩具和触摸配对玩具。而脚踏车之类的玩具则可以训练肌肉大动作的协调性及平衡能力，另外，这一时期的游戏和玩具也可以加入数学的概念。
4-5岁 此阶段的孩子可以培养耐心及手部操作稳定程度，大串珠绝对是一件非常合适的玩具，三维空间齿轮玩具可以刺激孩子发挥想像力，虽外还可提供训练手脚协调，左右协调和平衡感能力的玩具。
5-6岁 多提供着重培养精细动作能力的玩具，如训练手指稳定性及肌肉力量的黏土，需要发发挥创造力及想像力的组合玩具，训练反应能力及手眼协调能力的玩具等。
注意玩具安全的6大要点：除了按照适龄适性的要求来选择玩具之外，玩具的安全性也是非常重要的。
·1 选购带有国家认证生产标志的玩具，以保障安全。同时留意材质与造型是否带有潜在的危险，如涂料是否经过检验，是否会脱落，材质是否易碎等。
·2 检查玩具名称，使用方法，警告标示，适用年龄，制造厂商，地址，电话，主要成分等是否标示清楚。
·3 在玩体积较小的玩具时，旁边应有大人陪伴，以免宝宝误食造成危险。
·4 拉扯类玩具的绳索长度不应超过30厘米，以免幼儿玩耍时缠绕颈部而发生窒息。
·5 填充，绒毛类玩具的缝线部分必须牢固，以免幼儿挖取内部的填充物造成误食。
·6 在玩齿轮类玩具时，应注意齿轮间的距离是否恰当，以免幼儿将手指伸入而受伤。

龄性：随孩子的成长，选择适合孩子年龄的玩具才能引起孩子的兴趣。像2-6个月的宝宝适合体积大一点的发展视觉、听觉及抓握动作的玩具，如气球、灯笼、摇铃、响棒等。7-12个月宝宝适合发展爬行、扶站、行走等的玩具，如各种带响声的形象塑料玩具、汽车、飞机、带发条的电动玩具等。1-2岁的宝宝适合玩发展走、跳、投掷、攀登和发展小肌肉活动的玩具，如智力玩具、建筑玩具、交通玩具、积木、串珠、火车等。2-3岁的宝宝适合发展动作、注意、想象、思维等能力的玩具，如穿绳玩具、娱乐玩具、拆装玩具、球类、小喷壶、童车、拼图、转椅等。3-4岁的宝宝动作发展不够协调，因此家长宜为宝宝选择能促进动作发展的玩具，如大皮球、手推车、三轮童车等，使孩子在活动中得到全身的运动，使其动作协调发展。

安全性：幼儿的自制及判断力较弱，不易区别危险与否，因此选购具有安全标志的玩具是相当重要的。玩具要结实、耐用，安全无毒，色彩不易脱落，不带尖锐棱角，便于洗晒消毒。

教育性：孩子可以从玩具中学到一些东西，例如颜色、数字、方位、文字等。

多样性：玩具的功能不止一种，具有变化性，能够灵活改变，将会刺激孩子的潜能发展。应选用具有多功能、多变化特点的玩具。可让孩子自己组合拆装，以满足小儿好奇的心理。

创造性：孩子可以从玩具中启发创意，例如七巧板、积木、组合玩具等均是。

兴趣性：玩具的颜色、造型、合潮流、新奇等都能引起孩子的学习动机。选择造型美丽，颜色准确，不易变形的玩具，以帮助孩子形成对各种颜色、形状的正确认识。
如果是大孩子，可以考虑：首先，针对孩子的自身特点选择游戏。

不同孩子的发展状况不同，为他们选择的游戏应照顾到孩子自身的特点。如果让动手能力差的孩子多玩玩积木，让表达能力差的多讲讲故事，主身体协调性不好的孩子学学兔子、小鸡、毛毛虫走路，你会惊喜地看见孩子的进步。

第二、让孩子尽可能接触多种类型的游戏。

有些家长总是给孩子买同一类型的玩具，孩子喜欢车，就总买车；孩子喜欢娃娃，家里就像娃娃店。殊不知，每一类游戏活动只能锻炼孩子某些方面的能力长此以往，孩子其他方面的能力就不能在游戏中得到提高。

正确的做法是：在保证孩子兴趣，适合孩子特点的前提下，让他尽可能地接触多种形式的游戏。既要给他电动玩具，也要给他积木、拼插；既要安排室内游戏，也要安排户外游戏。这样才能使孩子在各个方面都得以发展。

第三、给孩子安排有适当难度的游戏。

很多家长都有这样的体会，花了百块钱给孩子买了玩具，没有多长时间，孩子就扔在一边。表面上，这是孩子的原因，实际上，往往是游戏的难易度不合适造成的。有的游戏难度过大，孩子怎么都玩不好，也容易失去兴趣。给孩子的游戏，要具有适度挑战性，形象地说，就是让孩子“蹦一蹦，摸得着”。当孩子经过自己的努力，将游戏做好时，不仅相应的能力会得到提高，而且从不会——会做——做好的过程中逐步养成思考问题的习惯，培养克服困难的勇气，建立起适度的自信。

第四、不要忘记，生活处处有游戏。

孩子眼中的世界是五彩斑斓的，处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏。散步时，可以让孩子数数路边的汽车，玩玩“看谁数得准”；去动物园，可以让孩子叙述在外边遇到过什么，玩玩“看谁记得清”。挖掘身边的游戏，将游戏融入孩子的生活当中，可以使孩子随时随地得到游戏的乐趣和收获。

孩子眼中的世界是五彩斑斓的，处处充满着新鲜和好奇，大人们不经意的小事，有时也可能引起他们的兴趣。做父母的，不仅要学会在商店的橱窗中该给孩子买什么样的玩具，更要学会抓住生活中的每个细节，为孩子随时随地提供游戏。散步时，可以让孩子数数路边的汽车，玩玩“看谁数得准”；去动物园，可以让孩子叙述在外边遇到过什么，玩玩“看谁记得清”。挖掘身边的游戏，将游戏融入孩子的生活当中，可以使孩子随时随地得到游戏的乐趣和收获。